《观察一种动物》优秀的教学设计

《观察一种动物》优秀的教学设计模板

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《观察一种动物》优秀的教学设计模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《观察一种动物》优秀的教学设计1

【教学目标】

科学知识目标

1、知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要。

2、知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。

3、知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在很多物体表面上爬行，并会在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标

1、能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2、能尝试用触角、腹足等科学词汇描述观察到的信息。

3、能用简图画出蜗牛的基本外形。

科学态度目标

1、培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2、愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

3、培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

认识到蜗牛是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

【教学准备】

学生：蜗牛、放大镜、棉签、菜叶、塑料片、棉线、竹筷、活动手册。

教师：课件、蛤蜊、河蚌等。

【教学过程】

一情境导入

1、听儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。提问：黄鹂鸟在笑什么？蜗牛为什么那么早就开始爬了？

蜗牛会爬行，但是运动比较缓慢。想不想来仔细观察下蜗牛是怎样爬行的？

2、今天这节课，就让我们一起来观察蜗牛这种动物。（板书课题）

二、观察蜗牛的'运动

1、观察要求提醒：我们要把小蜗牛请到课堂中来，同学们觉得观察小蜗牛时需要注意些什么？

2、出示材料：菜叶、塑料片、竹筷、棉线。分别观察小蜗牛在这四样材料上是怎样爬行的。小组内先每人选择一样材料进行观察，然后组内相互交换观察。

3、领取材料，学生进行蜗牛爬行观察活动。

4、观察结束，学生研讨汇报。

（1）小蜗牛在这四样材料上都能爬行吗？

（2）小蜗牛的爬行本领可真大！那小蜗牛是靠身体的哪部分来爬行的？（指认蜗牛的腹足）腹足是怎样在不同的物体上运动的？

（3）爬行过程中，你还有哪些观察发现？

三、观察蜗牛的身体和应激反应

1、除了腹足能够帮助小蜗牛爬行以外，小蜗牛的身体还有很多奥秘等着我们去发现呢！

2、强调观察要求：安静、仔细观察，轻声交流；观察要有顺序，先用眼睛观察蜗牛的整体和比较明显的部分，再用放大镜观察局部细节。

3、小组进行观察活动，把观察到的蜗牛的样子认真仔细地画在学生活动手册中，画得真实、完整，越像越好。

4、按照要求观察并画完蜗牛的小组，老师奖励一根棉签棒，可以用它轻轻触碰蜗牛的身体，看看蜗牛有什么反应？

5、分发材料，学生观察。

6、观察结束，交流汇报。

（1）观察到蜗牛的身体是怎么样的？学生汇报，教师画图记录：壳、触角（两长两短）、眼睛、口、腹足等。谁愿意把你画的小蜗牛展示给同学们看？（投影出示）请学生评价。

（2）用棉签轻轻触碰小蜗牛，小蜗牛有什么反应？

（3）还观察到蜗牛的哪些行为或特点？

四、小结与延伸

1、今天同学们仔细观察了蜗牛，说一说有哪些收获？

2、小蜗牛和同学们相处得很愉快，还要介绍几位它的好朋友给同学们认识呢！看，这些小动物你们认识吗？出示：蛞蝓、蛤、田螺、蛏。它们与蜗牛有哪些相似的地方？如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？期待你们有更多的发现。

　　《观察一种动物》优秀的教学设计2

教学目标：

1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。

2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写。

3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。

教学重点：

写出动物的动作特点。

教学难点：

通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。

作前准备：

1、观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。

2、挂图。

一、学习例文

1、出示挂图。

2、指名说说小乌龟的外形特点。

3、引导悟法。

（1）自渎《小乌龟》，思考作者从哪两个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？

（2）交流。

4、指名谈学习例文的收获。

二、展开讨论

1、让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。

2、指名学生谈谈懂得了什么。

3、师生共同小结写好动物的方法。

（1）从外形和动作两方面写。

（2）抓住最有特点的地方写。

（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词。

4、再读体会。

三、提纲词语

伶俐可爱翩翩起舞体态奇特

饿虎扑食束手无策忽闪忽闪

增添乐趣迫不及待来者不善

调皮可爱尽心尽职忠诚善良

四、进行说写

1、学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么。

2、课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，交流。

3、先小组交流。

4、指名全班交流，师生点评。

5、对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来。

五、写草稿