《观察一种动物》优秀的教学设计

时间:2024-06-21 16:05:13
《观察一种动物》优秀的教学设计模板

《观察一种动物》优秀的教学设计模板

作为一位杰出的教职工,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的《观察一种动物》优秀的教学设计模板,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《观察一种动物》优秀的教学设计1

【教学目标】

科学知识目标

1、知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等,这些身体结构能够满足它们的生存需要。

2、知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。

3、知道蜗牛运动缓慢,能利用腹足在很多物体表面上爬行,并会在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标

1、能在教师的指导下,对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2、能尝试用触角、腹足等科学词汇描述观察到的信息。

3、能用简图画出蜗牛的基本外形。

科学态度目标

1、培养研究小动物的兴趣,并做到不打扰、不伤害小动物。

2、愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现,乐于表达自己的观察发现。

3、培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

认识到蜗牛是有生命的,懂得在观察活动中珍爱生命,学会保护小动物。

【教学准备】

学生:蜗牛、放大镜、棉签、菜叶、塑料片、棉线、竹筷、活动手册。

教师:课件、蛤蜊、河蚌等。

【教学过程】

一情境导入

1、听儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。提问:黄鹂鸟在笑什么?蜗牛为什么那么早就开始爬了?

蜗牛会爬行,但是运动比较缓慢。想不想来仔细观察下蜗牛是怎样爬行的?

2、今天这节课,就让我们一起来观察蜗牛这种动物。(板书课题)

二、观察蜗牛的'运动

1、观察要求提醒:我们要把小蜗牛请到课堂中来,同学们觉得观察小蜗牛时需要注意些什么?

2、出示材料:菜叶、塑料片、竹筷、棉线。分别观察小蜗牛在这四样材料上是怎样爬行的。小组内先每人选择一样材料进行观察,然后组内相互交换观察。

3、领取材料,学生进行蜗牛爬行观察活动。

4、观察结束,学生研讨汇报。

(1)小蜗牛在这四样材料上都能爬行吗?

(2)小蜗牛的爬行本领可真大!那小蜗牛是靠身体的哪部分来爬行的?(指认蜗牛的腹足)腹足是怎样在不同的物体上运动的?

(3)爬行过程中,你还有哪些观察发现?

三、观察蜗牛的身体和应激反应

1、除了腹足能够帮助小蜗牛爬行以外,小蜗牛的身体还有很多奥秘等着我们去发现呢!

2、强调观察要求:安静、仔细观察,轻声交流;观察要有顺序,先用眼睛观察蜗牛的整体和比较明显的部分,再用放大镜观察局部细节。

3、小组进行观察活动,把观察到的蜗牛的样子认真仔细地画在学生活动手册中,画得真实、完整,越像越好。

4、按照要求观察并画完蜗牛的小组,老师奖励一根棉签棒,可以用它轻轻触碰蜗牛的身体,看看蜗牛有什么反应?

5、分发材料,学生观察。

6、观察结束,交流汇报。

(1)观察到蜗牛的身体是怎么样的?学生汇报,教师画图记录:壳、触角(两长两短)、眼睛、口、腹足等。谁愿意把你画的小蜗牛展示给同学们看?(投影出示)请学生评价。

(2)用棉签轻轻触碰小蜗牛,小蜗牛有什么反应?

(3)还观察到蜗牛的哪些行为或特点?

四、小结与延伸

1、今天同学们仔细观察了蜗牛,说一说有哪些收获?

2、小蜗牛和同学们相处得很愉快,还要介绍几位它的好朋友给同学们认识呢!看,这些小动物你们认识吗?出示:蛞蝓、蛤、田螺、蛏。它们与蜗牛有哪些相似的地方?如果遇到这些小动物,能用今天的方法观察吗?期待你们有更多的发现。

  《观察一种动物》优秀的教学设计2

教学目标:

1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点,写好小乌龟。

2、能根据书上对例文的分析,通过讨论,交流,明确写好动物,要从外形和动作两方面,抓住最有特点的地方写。

3、能充分调动自己的观察积累,模仿例文的写法,先说说,再写自己喜欢的一种动物。

教学重点:

写出动物的动作特点。

教学难点:

通过一系列表示动作的词语,准确地表现动物的动作特点。

作前准备:

1、观察自己喜爱的小动物,并写一周的观察日记。

2、挂图。

一、学习例文

1、出示挂图。

2、指名说说小乌龟的外形特点。

3、引导悟法。

(1)自渎《小乌龟》,思考作者从哪两个方面来写的?为什么他写的小乌龟样子非常像,而且又像活的呢?

(2)交流。

4、指名谈学习例文的收获。

二、展开讨论

1、让学生阅读对例文的分析部分,同桌讨论。

2、指名学生谈谈懂得了什么。

3、师生共同小结写好动物的方法。

(1)从外形和动作两方面写。

(2)抓住最有特点的地方写。

(3)写动作特点时,要注意运用一系列准确的动词。

4、再读体会。

三、提纲词语

伶俐可爱翩翩起舞体态奇特

饿虎扑食束手无策忽闪忽闪

增添乐趣迫不及待来者不善

调皮可爱尽心尽职忠诚善良

四、进行说写

1、学生阅读作文提示,说说习作的内容和要求是什么。

2、课前,老师布置过一个特殊的家庭作业,交流。

3、先小组交流。

4、指名全班交流,师生点评。

5、对照写法,激励学生写出合乎要求的作文来。

五、写草稿

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