中班语言活动教案

时间:2024-06-21 16:00:12
中班语言活动教案汇总八篇

中班语言活动教案汇总八篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的中班语言活动教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

目标:

1、 学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱

2、 按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编

准备:

大海、气球等图片,心形词卡:猜猜我有多爱你。

过程:

一、 听诗歌,感受爱

1、师朗读诗歌一遍后提问

师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。

师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。

师:小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧

2、 幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)

3、 师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

二、 猜猜老师的爱,看实物仿编句型

师:老师也很爱你们,小朋友们猜猜我有多爱你?

师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。

师出示实物,幼儿回答(强调句式)

三、 大声说出对老师的爱

师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?

幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。

四、 小结

师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!

附诗歌《猜猜我有多爱你》

爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多深,我就有多爱你;

爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像圆圆的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;

小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球飞得有多高,我就有多爱你。

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.借助已有游戏经验,感受散文诗的情趣美。

2.大胆表达自己的意见,学习用诗中的句式回答问题。

3.通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”,扩展散文诗的内容。

活动准备:

1.太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片;

2.大幅的散文图片(根据散文诗的内容来设计)。

活动过程:

1.交流玩“捉迷藏”的经验,回味情趣。

师:昨天老师和小朋友们玩了什么游戏?是怎么玩的?躲的时候要注意什么?

2.初步熟悉散文诗。

(1)师出示背景图、太阳和颜色宝宝:太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了,它们来到了哪里?你猜它们会怎么玩?

(3)师有感情地朗诵散文诗。

(4)提问:你觉得这首散文诗有趣吗?哪里最有趣?

3.第二次欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文内容。

(1)师出示图片,边操作教具边朗诵散文诗。

(2)提问:

①是谁把太阳的眼睛蒙了起来?太阳数数时,颜色们在干什么?它们是怎样去躲的?学习词:静悄悄

②颜色们都躲到了哪里?为什么?(引导幼儿说出色彩的相互对应。)

③颜色们都躲好了,太阳找到他们了吗?黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?

4.师幼共同朗诵散文诗。

5.游戏:颜色宝宝在哪里?

(1)师:太阳和颜色宝宝们玩得真开心,其他颜色宝宝也想来玩这个游戏,你们猜还有谁也想来?它会躲在哪里呢?

(2)师扮演太阳,每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝,帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

(3)师:和你的同伴说一说:×颜色躲在哪里?

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、知道狼是食肉动物,初步理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。

2、对动物保护有兴趣,能用语言清楚表达自己的想法。

活动准备:

教学挂图。《大灰狼该不该救》

活动重点:理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。

活动过程:

1、情境导入:

出示图:(模拟狼的叫声)“这是什么地方?”“听这是什么声音?猜猜发生了什么事?”

2、听故事:

“原来老狼掉进了陷阱在呼救,你们说怎么办?”

3、问题讨论:

(1)围绕问题谈说想法:“要不要救大灰狼,为什么?”

(2)幼儿分成救和不救两组,在小组内摆开自己的观点。

(3)教师参与两组之间,了解幼儿的想法。

4、阐述观点:

(1)幼儿分别发表自己的想法。

(2)教师谈自己的想法:狼是食肉动物,但我们不能因为狼吃小动物而随便乱捕杀,这样会造成自然界生物链的断裂和生态的不平衡,野生动物是人类的朋友,应该和它们和平共处。

中班语言活动教案 篇4

活动目标

1、理解诗歌内容,学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。

2、进一步认识秋天的自然景色,感受秋天的美。

3、提高对文学作品的兴趣,发展想象力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备

秋天景象的图画。

活动过程

1、出示图片谈话导入活动。

这是什么季节?你是怎么知道的?

2、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

(1)诗歌里都说了些什么?

(2)一片树叶飘呀飘好像什么?

(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?

(4)秋天来了,为什么燕子、蝴蝶不见了?

3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。

4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。

5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。

秋天一片树叶飘呀飘,好像空中飞小鸟,几片树叶飘呀飘,好像蝴蝶在舞蹈。

片片树叶片呀飘,咦!燕子飞走了,蝴蝶不见了,啊!我知道,我知道,秋天来到了。

中班语言活动教案 篇5

一、活动目标:

1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

3、体验明显的季节特征。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

二、重点与难点:

1、重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点:感受春天里大自然变化的美丽景象

三、活动过程:

(一)活动导入:

师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?

(二)欣赏:(出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

2、师:图上有什么?它们是什么样子的?

3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。

(1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。

(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

(3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?

e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?

f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

中班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、理解故事内容,能说出小兔为小熊做的事情。

2、体验同伴之间友谊的温暖。

活动重点:

能说出小兔为小熊做的事情。

活动难点:

能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话,完整地表达小兔为小熊做的事。

活动准备:

物质准备:大书一本 ,小书若干本,第2、3、4、5、6、7页图片各一张。

幼儿经验准备:对故事情节的了解。

活动过程:

一、导入活动

利用提问引出本次教学活动。

师:小朋友们,上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事,名字叫。.....

幼儿:小熊生病了。

二、阅读大书

1、阅读大书,回忆故事内容,唤醒幼儿原有经验。(边提问边朗读注意教师的指读与示范)

2、边讲述边出示图片,运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。

师:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子为小熊做了什么?小兔首先做了什么?

幼儿:端来热水

师:端来热水。它是怎么端的?我们一起来学一学。小熊感觉怎么样?

幼儿: 太热了

师:小熊感觉太热了,我们也来学一学,太热了是什么样子的?

师:然后又做了什么?

幼儿:拿来冰

师:小熊感觉怎么样?

幼儿:太冷了。

师:小熊感觉太冷了。

师:最后小熊想出了什么好办法?

幼儿:和他一起睡觉。

师:小兔靠在了小熊身上,他们一起睡觉了。

3、师幼共同看图说话,再次理解消化短语“端来一杯水,拿来一袋冰,靠在小熊身上。”

三、阅读小书。

1、分发小书,带着问题自由阅读,教师做个别指导。"今天张老师把小书也带来了,你们一边看书,一边想一想“这本书讲了一件什么事情”?下面,老师将书发给你们,你们先自己读一读,然后你可以讲给你的好伙伴听。

2、教师带领幼儿逐页进行阅读,逐步化解活动难点。

(1) 师:小熊生病了,不能做什么?小熊为什么不能出去玩?

(2) 教师注重培养幼儿用书中语言,完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答,然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范,逐步突破活动难点。

师:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友为小熊做了几件事情?

师:第一件事:小兔给小熊做了什么?

幼儿: 端来一杯热水

师:谁给谁端来一杯热水?

幼儿:小兔给小熊端来一杯热水,小熊感觉太热了。(重点让孩子把话说完整)师生一起阅读(2—3页)。

(3) 幼儿独立阅读小书,引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么?师:“兔子给小熊端来一杯水,小熊感觉太热了,兔子给小熊又做了什么?”(4—5页)

(4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的?我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言,完整的表达小兔为小熊做的事情。(6—7页)

四、再次阅读大书,梳理故事情节,理解故事内容。

活动延伸:

小朋友们,小熊生病了,他的好朋友小兔,为小熊做了那么多事,他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友,或者爸爸妈妈生病了,你该怎么做?再次体验同伴之间的温暖。

中班语言活动教案 篇7

设计意图:

幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的'话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动<>后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

目标:

1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。

准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

过程:

(一)出示“小小兔”引题。

小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

(二)发散性提问,引导幼儿讨论

1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。

2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。

请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?

5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?

6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

(三)欣赏故事

1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

(四)表演活动

1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?

下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。

3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

(五)车展

社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。

中班语言活动教案 篇8

活动目标:

1、 了解太阳对于人们生活的重要性。

2、 理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。

活动准备:

教学课件,太阳图片,眼罩。

活动过程:

一、 故事导入

--中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的故事。

--太阳公公也有小的时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)

二、 阅读理解故事

-----看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里,你看懂了几个呢?

三、小鱼救太阳

-------这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?

-------实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

活动结束:

我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!

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